1. Психологические проблемы современного образования.

2. Психологическое своеобразие педагогической деятельности.

3. Целеполагание в профессиональной деятельности преподавателя.

4. Структура, закономерности и принципы профессиональной деятельности преподавателя.

5. Инновации в педагогическом процессе, структуры инноваций и источники.

6. Профессионализм преподавателя: специфика и типология.

7. Профессионально-педагогическая культура преподавателя, его уровни профессионального самосознания.

8. Педагогические способности в структуре профессиональной деятельности преподавателя.

9. Гносеологический и конструктивно-проективный компоненты способностей преподавателя.

10. Организационный и коммуникативный компоненты структуры профессиональных способностей преподавателя.

11. Перцептивно-рефлексивный компонент способностей преподавателя.

12. Психологическая оценка: критерии, технологии, подходы.

13. Профессиональный рост педагога, этапы и показатели.

14. Интеракция в деятельности преподавателя.

15. Перцептивная аспект общения в деятельности преподавателя.

16. Барьеры педагогического взаимодействия.

17. Совместная деятельность в труде преподавателя: подходы и критерии.

18. Факторы, механизмы и условия эффективности совместной деятельности.

19. Трансактный подход в деятельности преподавателя.

20. Специфичность взаимодействия в системе «педагог-психолог».

21. Диагностическая функция и в профессиональной деятельности преподавателя.

22. Педагогический такт в структуре личности преподавателя.

23. Педагогическая импровизация и специфика ее реализации в деятельности преподавателя.

24. Творческое мышление преподавателя: характеристика понятия, уровни, критерии.

25. Педагогическая рефлексия в деятельности преподавателя.

26. Гуманизм в профессиональной деятельности преподавателя.