1. Научный аппарат дисциплины «Психология семейных отношений».

2. Понятия «брак», «семья». Формы организации брачно-семейных отношений в историческом аспекте.

3. Семья как социальный институт (типы семей, формы семей, функции семей).

4. Традиционные и современные функции семьи.

5. Этапы развития семьи.

6. Специфика добрачного периода.

7. Благоприятные качества для вступления в брак.

8. Благоприятные качества для вступления в брак для мужчин.

9. Благоприятные качества для вступления в брак для женщин.

10. Добрачные факторы риска.

11. Позитивные факторы, влияние которых повышает вероятность гармоничных отношений в браке.

12. Проявления прямой или косвенной инициативы заключения брака со стороны женщины (вынужденное или спровоцированное).

13. Стадии развития любви.

14. Ощущение любви.

15. Основные факторы семейного благополучия.

16. Критические периоды развития отношений в браке.

17. Факторы брако-семейной адаптации.

18. Причины конфликтов на почве неудовлетворенных потребностей.

19. Пять основных потребностей мужчины в браке.

20. Пять осоновных потребностей женщины в браке.

21. Психологические теории разводов.

22. Негативные факторы, разрушающие брак.

23. Стадии развода.

24. Стратегии поведения в ситуации развода.

25. Влияние постразводной ситуации на мужчин.

26. Влияние постразводной ситуации на женщин.

27. Феномен «прощения» в психологии супружеских отношений.

* Примечание: Вопросы 1-27 составлены по материалам лекционного курса

28. Направления эволюции семьи.

29. Динамика отношений к детям в историческом ракурсе.

30. Специфика семейных отношений в истории России.

31. Семья как малая социальная группа (рассмотреть на примере собственной или родительской семьи студента).

32. Отличие юридических и психологических форм развода.

33. «Психоаналитическая» модель семейного воспитания З. Фрейда.

34. Основные цели воспитания в психоаналитическом, бихевиористском, гуманистическом подходах.

35. Отличие материнской и отцовской любви.

36. Оптимальная родительская позиция.

37. Стили семейного воспитания.

38. Семьи с детьми, имеющими ограниченные возможности.