1. Основы материалистического учения о душе в античности.

2. Сократ. «Душа – источник разума».

3. Сравнительный анализ подхода к проблеме познания у Платона и Аристотеля.

4. Синтез богословия и науки в учении Ф. Аквинского.

5. Ф. Бэкон как родоначальник эмпиризма.

6. Концепция индивидуального поведения в работе Спинозы «Этика».

7. Влияние эволюционной теории Ч. Дарвина на психологию.

8. Классификация системы знаний Дж. Локка.

9. Развитие ассоциативной психологии в 18 веке.

10. Ф. Гальтон: генетика индивидуальных различий.

11. А. Бине: концепция умственной одаренности.

12. Генетическая психология Ж. Пиаже.

13. Л. Кольберг о нравственном развитии ребенка.

14. Ж. Пиаже и Л. С. Выготский: научный спор.

15. Интеллектуальное развитие ребенка по Дж. Брунеру.

16. Жизненный и творческий путь Зигмунда Фрейда.

17. Достижения и недостатки психоаналитического движения.

18. Значение теории К. Юнга в современной психологии.

19. Эго-психология А. Фрейд.

20. Эго-психология Э. Эриксона.

21. Гуманистический психоанализ Э. Фромма.

22. Психологические типы личности в теории К. Юнга.

23. Психология неофрейдизма К. Хорни.

24. Сравнительный анализ подхода к научению в теориях Д. Уотсона и Э. Толмена.

25. Оперантный бихевиоризм Б. Скиннера.

26. Основные теории бихевиоризма.

27. Теория «психологического поля» К. Левина.

28. Вклад гештальтпсихологии в развитие психологии.

29. Концепция черт личности Г. Олпорта.

30. Самоактуализация и ее значение в концепциях А. Маслоу и К.Роджерса.

31. А. Маслоу: иерархия потребностей.

32. Особенности подхода к проблеме бессознательного в гуманистической психологии.

33. Становление культурно-исторической психологии в России.

34. Л. С. Выготский: стадиальность психического развития.

35. П. П. Блонский: психология развития ребенка.

36. К. Н. Корнилов и его программа в области рефлексологии.

37. Д. Н. Узнадзе – основатель психологии установки.

38. Б. М. Теплов: проблема способностей.

39. Б. Г. Ананьев: проблема психологии педагогической оценки.

40. Концепция развития мотивационной сферы ребенка в работах Л.И.Божович.